| 15 Kasım 2014, Cumartesi |
| Poster 1.1 |
| Otizmin Farkındayız ve Dünyayla Aynı Renkteyiz |
| We are Aware of Autism and Share the Same Color with the World |
| Barbaros Görkem Şinikoğlu |
| Poster 1.2 |
| Hemşirelerin ve Ebelerin Otizme ve Erken Teşhisine Yönelik Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi |
| An Analysıs of the Knowledgega of Nurses And Midwives About Autism and its Early Diagnosis |
| Elif Bakır, Emine Geçkil |
| Poster 1.6 |
| Zihinsel Yetersizlik Gösteren Bireylere Sosyal Beceri Öğretiminde Video Model-Sosyal Öykülerin Birlikte Kullanımı |
| The Use of Video Model and Social Stories for Teaching Social Skills to Individuals with Intellectual Disabilities |
| Seray Olçay Gül |
| Poster 1.8 |
| Otizmli Bireylerde Temel Motor Beceri Test Bataryası Örnek Olay Çalışması |
| A Case Study of Motor Skills Test Battery with Individuals with Autism |
| Gamze Beyazoğlu, Engin Uysal, Fatih Bektaş |
| Poster 1.9 |
| OSB Olan Bireylerde Etkinlikle Meşgul Olmanın Basmakalıp/Tekrarlayıcı Davranışlar Üzerindeki Etkisi |
| The Effect of Engagement with an Activity on Stereotyped/Repetitive Behaviors of Individuals with ASD |
| Olcay Göçen, Gökçe Koşer, Yeliz Özer |
| Poster 1.10 |
| Göreve Yeni Başlayan Otizmli Öğrencilerin Öğretmenlerine Yönelik Danışmanlık: Bir Vaka Çalışması |
| Mentoring Novice Teachers of Students with Autism: A Case Study |
| Canan Sola Özgüç, Mustafa Munar, Seda Şenol, Yeşim Güleç Aslan |
| Poster 1.11 |
| Grupla Yapılan Müzik Etkinliğinin Otizmli Çocukların Sosyal Becerilerine Etkisinin Betimlenmesi |
| Description of the Effect of a Musical Group Activity on Social Skills of Children with Autism |
| Fazilet Eda Yılmaz, Gülşah Topaloğlu, Mustafa Akyüzlüer |
| Poster 1.12 |
| Otizmli Bir Çocuğa Kesme Becerisinin Motivasyon Sistemi Aracılığıyla Öğretilmesi |
| Teaching Cutting Skill to a Child with Autism via Motivational System |
| Sandra Pasensya Duenyas, Nihan Adanur Yurtsever, Kumru Armağan, Neslihan Kaya, Neslihan Çıkrıkçı |
| Poster 1.13 |
| Türkiye'de Öğretmenlerin Otizmli Çocukların Sosyal ve İletişim Becerilerini Geliştirmek Amaçlı Kullandıkları Yöntemler |
| Teachers' Strategies for Developing Communication and Social Skills of Children with Autism in Turkey |
| Mahmut Serkan Yazıcı, Andy Kempe, Cathy Tissot |
| Poster 1.14 |
| Geleceğe Yönelik Planlama Yapma: Ebeveyn-Sonrası Bakım Alan Otizmli Yetişkinlerin Hizmet ve Destek Gereksinimleri |
| Planning for the Future: Service and Support Needs of Adults with Autism Post-Parental Care |
| Valerie D'Astous, Karen Glaser, Karen Lowton |
| Poster 1.15 |
| Otizmli Çocuğa Sahip Ailelerin Gereksinimlerinin Belirlenmesi |
| Identification of the Needs of Families Having a Child with Autism |
| Hacer Gök Uğur, Oya Sevcan Orak, Nevin Günaydın, Belgin Topal, Vedat Çoşkun, Züheyla Ocak, Nurgül Bölükbaş |
| Poster 1.16 |
| Lefke Avrupa Üniversitesi’nde Otizmli Bireylerin Eğitimi Alanındaki Çalışmalar |
| Activities Related to the Education of Individuals with Autism at European University of Lefke |
| Ayşegül Ataman, Gönül Kırcaali-İftar, Süleyman Eripek, Oğuz Gürsel |
| Poster 1.17 |
| OSB Olan Bireylerde, Yetersizlikten Etkilenmemiş Kardeşlerinde ve Sağlıklı Kontrol Deneklerinde Beyin Büyüklüğünün Karşılaştırılmasına İlişkin Bir Retrospektif Fetal Ultrasound Çalışması |
| A Retrospective Fetal Ultrasound Study of Brain Size in Individuals with ASD Compared to Their Unaffected Siblings and Healthy Controls |
| Kamila Janik, Brian Hallahan, John Morrison, Geraldine Leader |
| Poster 1.18 |
| OSB’li Çocuklara Güvenlik Becerilerinin Öğretiminde Anne-Babaların, Öğretmenlerin ve Öğretim Üyelerinin Görüş ve Önerileri |
| Opinions and Suggestions of Parents, Teachers and Faculty Members About Teaching Safety Skills to Children with ASD |
| Nursinem Şirin, Elif Tekin İftar |
| Poster 1.19 |
| Otizmde Moleküler Mekanizmalara Yönelik Yeni Tedavi Yaklaşımları |
| Novel Therapeutic Approaches Targeted at Molecular Mechanisms in Autism |
| Ozlem Bozdagi Gunal, Alex Kolevzon, Joseph Buxbaum |
| Poster 1.20 |
| Otistik Çocuklar Farkındalık Derneği |
| Association for Awareness of Children with Autism |
| Telat Türeli, İsmail Ayaz, Halil İbrahim Emrem, Aysel Kelen, Semine Tanyıldız |
| Poster 1.21 |
| Otizmli Bireylerle Birlikte Yaşamanın Güçlükleri |
| Difficulties of Living with Individuals with Autism |
| Abdurrahman Mengi, Cemalettin Çopuroğlu |
| Poster 1.22 |
| Genel Eğitim Okullarındaki Otizmli Çocuklar: Bavyera Örneği |
| Children with Autism in Public Schools: An Example from Bavaria |
| Fatih Boynikoğlu |
| Poster 1.23 |
| Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklara Gözleyerek Öğrenme Becerisinin Öğretimi |
| Teaching Observational Learning to Children with Autism Spectrum Disorders |
| Hatice Bilmez, Hatice Deniz Değirmenci |
| Poster 1.25 |
| OSB’li Çocukların Bilişsel Eğitiminin Zihin Kuramı Performans Düzeyleri Üzerindeki Etkililiği |
| Effectiveness of Cognitive Training of Children with ASD in Improving Their Performance at Theory of Mind Levels |
| Sayede Zaynab Mirtalebipour, Tayebeh Ferdowsi, Hamidreza Pouretemad, Maryam Sadeghi Afrakati |
| Poster 1.26 |
| Otizm Spektrum Bozukluğu Olgusunda Trikotillomani |
| Trichotillomania in a Case with Autistic Spectrum Disorder |
| Ahmet Hamdi Alpaslan, Nusret Soylu, Cansu Çobanoğlu |
| Poster 1.27 |
| OSB Olan Çocuklarda Eylem Bildiren Yönergeleri Yerine Getirme Becerisinin Gelişiminde Drama Yöntemi Kullanılan Eğitimin Etkililiğinin İncelenmesi |
| Examining the Effectiveness of Drama Method on Development of Following Action Instructions Ability of Children with ASD |
| Filiz Karadağ, Alev Girli, Sıla Doğmaz, Halil Öztürk |
| Poster 1.28 |
| Otizm Grubundaki Öğrenciler ile Normal Gelişim Gösteren Öğrencilerin Empati, Zihin Kuramı ve Yalnızlık Düzeylerinin Karşılaştırılması |
| The Comparison of Emphaty, Theory of Mind and Loneliness Levels of Children with ASD and Typically Developing Children |
| Halil Öztürk, Alev Girli, Filiz Karadağ, Sıla Doğmaz |
| Poster 1.30 |
| Otizmli Bireylere Cinsel İstismardan Korunma Becerilerinin Öğretiminde Sosyal Öykülerin Etkililiği |
| Effectiveness of Social Stories on Teaching Individuals with Autism to Protect Themselves From Sexual Abuse |
| Tanyel Süzer, Nurgül Akmanoğlu |
| Poster 1.31 |
| OÇİDEP Temelinde EYDE Programı Uygulayan Ev Eğitmenlerinin Yetiştirilmesi ve Haklarının İyileştirilmesi |
| Training Home Tutors for Implementing EIBI Programs Based on OCIDEP and Improving Their Rights |
| Safiye Ateş, Derya Tezcan |
| Poster 1.32 |
| Otistik Bir Çocuğa Giyinme-Soyunma Becerilerinin iPad Kullanımıyla Öğretilmesine İlişkin Bir Örnek |
| An Example of Teaching Dressing-Undressing Skills to a Child with Autism Using iPad |
| Safiye Ateş |
| Poster 1.33 |
| Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar İçin Yürütülen PECS Uygulama Örneği ve Ailenin Uygulamaya Katılımı |
| An Example of PECS Implementation for Children with Autism Spectrum Disorders and Family Participation |
| Esin Pektaş |
| Poster 1.34 |
| Okul Ortamında Yere Kapanma Davranışının Deneme-Temelli İşlevsel Analizi |
| Trial-based Functional Analysis of Flopping in a School Setting |
| Rasha Baruni, Melissa O'Donnell, Sydney Berkman, Erin Leif |
| Poster 1.35 |
| Otizmli Bireyler İçin Sesli ve Görsel Dil Yazılımı (Benim de sesim var) |
| An Auditory and Visual Language Software for Individuals with Autism (I have voice too) |
| Ertan Görgü |
| Poster 1.36 |
| Otizm ve Bell Palsili Vaka Sunumu |
| A Case Report on Autism and Bell’s Palsy |
| M. Emrah Kınal, Selami Uzun, Seyhan Hıdıroğlu, Ahmet Karavuş, Melde Karavuş |
| Poster 1.37 |
| Seçim Becerisi Öğretimi: Yere Kapanma Davranışı İçin Bir Müdahale |
| Choice Training: A Treatment for Flopping |
| Elizabeth Morrison, Zachary Bird |
| Poster 1.39 |
| Vaka Çalışması: Arap Olmayan Otistik Bir Öğrencinin İki Yaygın Kuran Arapçası Tipografisini Okuma Verimliliğinin Karşılaştırılması |
| Case Study: Comparison of Reading Efficiency Between Two Common Quranic Arabic Typography Types by an Autistic Non-Arab Student |
| Siti Patonah Mohamad, M.Y. Zulkifli Mohd. Yusoff, Durriyyah Sharifah Hasan Adli |
| Poster 1.40 |
| Otizmli Çocuklara Sözcük Okuma Öğretmek İçin Güdüleyici İşlemlerin Uyarlanması |
| Manipulation of Motivating Operations to Teach Sight Reading to Autistic Children |
| Aniya Choudhury |
| Poster 1.41 |
| OSB Olan Bireylerde Beslenme ve Öğün Davranışı Sorunları ve İki Değerlendirme Aracı |
| Feeding and Mealtime Behavior Problems of Children with ASD and Two Assessment Tools |
| Bekir Fatih Meral, Ahmet Fidan |
| Poster 1.42 |
| Öğretmenlerin Otizmli Öğrencilerin Kaynaştırılmasına Yönelik Tutumlarının ve İhtiyaçlarının Belirlenmesi |
| Identifying Teachers' Attitudes Towards and Needs for the Inclusion of Students with Autism |
| Elif Sazak Pınar, Müzeyyen Eldeniz Çetin, Yusuf Alpdoğan |
| Poster 1.43 |
| Koşullu Ayırt Etme Öğretimini Kullanarak Para ve Para Değerlerinin Öğretimi |
| Teaching Currency and Their Values Using Conditional Discrimination Training |
| Smita Sharma |
| Poster 1.44 |
| Etkileşimsel bir Durum Olarak Sally-Anne Testinin İncelenmesi |
| Exploring the Sally-Anne Test as an Interactional Situation |
| Terhi Korkiakangas, Katja Tuononen, Aarno Laitila, Eija Kärnä |
| Poster 1.45 |
| Otizmli Çocukları Anlama Aracı Olarak LEGO Oyuncakları |
| LEGO Toys as an Aid to Understand Children with Autism |
| Shabina Ahmed, Camilla Jeppesen |
| Poster 1.46 |
| Doğumsal Enfeksiyonlar ve Otizm |
| Congenital Infections and Autism |
| Shabina Ahmed, Manoj Sarma |
| Poster 1.47 |
| 6-12 Yaş Arası Otizmli Çocuklar ile Normal Gelişim Gösteren Çocukların Yeteneklerinin Good Enough Harris Bir-Adam-Çiz Testi Uygulanarak Karşılaştırılması |
| Comparing the Abilities of 6-12 Year Old Children with Autism and Typically Developing Children via Good Enough Draw-A-Man Test |
| Nuray Eran, Miray Özözen Danacı |
| Poster 1.49 |
| Anneler Tarafından Sunulan Video Modelle Öğretimin Otizmli Çocuklara Oyun Becerisi Öğretmedeki Etkililiği |
| The Effectiveness of Mother-Delivered Video Modeling on Teaching Play Skills to Children with Autism |
| Fatma Besler, Onur Kurt |
| Poster 1.50 |
| Çocuklarda Yüz İfadelerine Yönelik Bakış Davranışı ile Otizmin Yoğunluğu Arasındaki İlişki |
| Association of Autism Severity with Gaze Behavior Towards Facial Expressions in Children |
| Soichiro Matsuda, Yasuyo Minagawa, Junichi Yamamoto |
| Poster 1.51 |
| OSB Olan Çocukların Bağlanma Örüntüleri ile Ebeveynlerinin Bağlanma Örüntüleri Arasındaki İlişkinin Türk Kültüründe İncelenmesi |
| Examining the Association Between Attachment Styles of Children with ASD and Their Parents in Turkish Culture |
| Zülal Akçayüzlü, Gülpembe Yüceol |
| Poster 1.53 |
| Otizmli Bir Çocuğa Öğretmenin ve Annenin Eşzamanlı İpucuyla Sunduğu Eşleme Becerilerinin Öğretiminin Etkililik ve Verimliklerinin Karşılaştırılması |
| Comparison of Mother-Delivered and Teacher-Delivered Simultaneous Prompting Procedure on Teaching Matching Skills to a Student with Autism |
| Şerife Şahin, Hatice Deniz Değirmenci, Alper Kapan |
| Poster 1.54 |
| Türkiye'de Bir Ailenin Asperger Sendromu Yolculuğu |
| Asperger Syndrome Journey of A Family in Turkey |
| Semra Özaydınlık, Zihni Özaydınlık, Uluğ Seyde Özaydınlık |
| Poster 1.55 |
| Otizmli Çocuklara Sunulan Eşzamanlı İpucuyla Öğretim ve Davranış Öncesi İpucu ve Silikleştirmeyle Öğretim Süreçlerinin Karşılaştırılması |
| Comparison of Simultaneous Prompting and Antecedent Prompt-and-Fading Delivered to Children with ASD |
| Hatice Deniz Değitmenci, Alper Kapan, Şerife Şahin |
| Poster 1.56 |
| Gömülü Öğretim Tekniğinin OSB Olan Bir Çocuğa Akademik Beceri Öğretmedeki Etkililiği |
| Effects of Embedded Teaching on teaching Academic Skills to A Child with ASD |
| Elif Sanal |
| Poster 1.57 |
| Otizmli Bireylerin Gözleyerek Öğrenmeleri: Bir Alanyazın Taraması |
| Observational Learning by Individuals with Autism: A Literature Review |
| Meral Koldaş |
| Poster 1.58 |
| Otizmli Çocuklara Günlük Yaşam Becerilerinin Öğretimi: Bir Alanyazın Taraması |
| Teaching Daily Living Skills to Children with Autism: A Literature Review |
| Ezgi Alagözoğlu |
| Poster 1.59 |
| Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylerin Okuldan Yetişkinliğe Geçiş Süreci |
| Transition from School to Adulthood for Individuals with Autism Spectrum Disorders |
| Fidan Güneş Gürgör |
| Poster 1.60 |
| Otizm Özellikleri ve İşlevsel Yetersizlik |
| Autistic Traits and Functional Impairment |
| Merve Evcil, Ayşegül Selcen Güler, Yankı Yazgan |
| Poster 1.61 |
| Otizm Spektrumundan Çıkışa Katkıda Bulunan Etmenlerin İncelenmesi |
| Investigating the Factors that Contribute to Moving off the Autistic Spectrum |
| Gresa Carkaxhiu Bulut, Merve Evcil, Iraz Korezlioglu, Yanki Yazgan |
| Poster 1.62 |
| CSHQ’ya Göre Düşük İşlevli Otizmli Çocuklarda Uyku Kalitesini Etkileyen Etmenler: Bir Ön Çalışma |
| Factors Affecting Quality of Sleep of Children with Low Functioning Autism Revealed by CSHQ: A Preliminary Study |
| Durriyyah Sharifah Hasan Adli, Fakrul Rozie Musa, Mohd Amzari Tumiran, Nazean Jomhari, M.Y. Zulkifli Mohd. Yusoff |
| Poster 1.63 |
| Erişkin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Belirtileri Zihin Kuramı İle İlişkili Midir? |
| Are ADHD Symptoms in Adults Associated with Theory of Mind? |
| Arzu Hergüner, Ümit Işık, Hatice Özayhan, Sabri Hergüner |
| Poster 1.64 |
| Otizm Özellikleri ve Menarş Yaşı Arasındaki İlişki |
| Association Between Autistic Traits and Age at Menarche |
| Arzu Hergüner, Sabri Hergüner |
| Poster 1.67 |
| Görmeyen Bir Otistik Çocuğun Sorun Davranışları Üzerinde Konsültasyonla Yürütülen İşleve Dayalı Müdahalenin Etkisi |
| The Effect of a Function-Based Treatment Implemented via Consultation on Problem Behaviors of a Blind Child with Autism |
| Gül Kahveci, Ayşegül Ataman |
| Poster 1.68 |
| Otistik Çocukların Akranları ile Sosyal Etkileşimini Geliştirmeye Yönelik Dijital Hikaye ve Oyun Senaryoları |
| Design and Development of Interactive Digital Narrative and Game Scenarios for Children with Autism |
| Muhammet Demirbilek, Debra A. Prykanowski, Maureen A. Conroy |
| Poster 1.69 |
| Ebeveyn-Çocuk Etkileşim Terapisi ve Otizm |
| Parent-Child Interaction Therapy and Autism |
| Carl J. Sheperis, Donna S. Sheperis, Suhad Sadik |
| 16 Kasım 2014, Pazar |
| Poster 2.2 |
| Yüz İfadeleri Önemli Midir? Tipik Gelişen Çocukların Otizmli Çocuklara Yönelik İlk Tepkileri Nasıldır? |
| Does Facial Expressivity Count? How Typically Developing Children Respond Initially to Children with Autism |
| Steven Stagg |
| Poster 2.3 |
| Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Göz Hareketi Örüntülerinin, Dilin ve Sosyal Yeterliklerin İncelenmesi |
| Investigating Eye Movement Patterns, Language and Social Ability in Children with Autism Spectrum Disorder |
| Steven Stagg, Karina Linnell, Pamela Heaton |
| Poster 2.4 |
| Aile Eğitiminin Annelerin Erken Dönem Sosyal İletişim Becerilerinden Taklit Becerilerini Kullanmalarındaki Etkililiği |
| The Effectiveness of Parent Training on Mothers’ Use of Imitation Skills Which Are Among the Early Social Communication Skills |
| Kübra Uzun, Yasemin Dilek Karacığa, Gülseren Çavdar Akaoğlu |
| Poster 2.5 |
| Otizmli Bir Birey Yaratmak: Çin ve Tayvan'da Otizmli Olmaya Yönelik Karşılaştırmalı Bakış Açısı |
| Making Up Autistic People: A Comparative Perspective on Becoming Autisitc in Taiwan and China |
| Mei-Jy Yang, Yuan-Horng Chu |
| Poster 2.6 |
| Otizmli Çocukların Konuşma Akustiği Özellikleri |
| Speech Acoustic Characteristics of Children with Autism |
| Müzeyyen Çiyiltepe, Deniz Kazanoğlu, Çağatay Yöndem |
| Poster 2.7 |
| Otizmi Mimik Eden Sıradışı Bir Genetik Kombinasyon |
| An Unusual Genetic Combination Mimicking Autism |
| Müzeyyen Çiyiltepe, Şükrü Torun, Çağatay Yöndem, Namık Kaya |
| Poster 2.9 |
| OSB’li Çocuklarca Yapılan Girişimleri Belirleme: İki Vaka Örneği |
| Identifying Initiatives by Children with ASD: Exemplified by Two Cases |
| Katja Tuononen, Anne Lindblom |
| Poster 2.10 |
| Babanın Otizmli Çocuğuna Fırsat Öğretimi Yöntemiyle İletişim Becerileri Öğretmesinin Baba-Çocuk İlişkisine Etkisi |
| The Effect of Father’s Teaching Communication Skills to his Child with Autism via Incidental Teaching on Father-Child Relations |
| Sabri Şen, Vefa Bilici, Cihan Bayar, Ezgi Çinçin |
| Poster 2.11 |
| Otizm Spektrum Bozuklukları, Bireysel Tercihler ve Deneysel Tasarım |
| Autism Spectrum Disorders, Individual Preferences and Experimental Design |
| Vesa Korhonen, Hannu Räty, Eija Kärnä |
| Poster 2.12 |
| Ortak Dikkat Bozukluğu: Bir Değerlendirme |
| Impaired Joint Attention: A Review |
| Vesa Korhonen, Eija Kärnä, Hannu Räty |
| Poster 2.13 |
| Otizm Spektrum Bozukluğuna Sahip Öğrencisi Olan Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Süreçlerinin İncelenmesi |
| Examining the Professional Development Processes of Teachers of Students with Autism Spectrum Disorders |
| Ayşe Tunç |
| Poster 2.14 |
| Otizmli Çocukların Cinsiyetlerinin Otizmli Çocukların Annelerinin Depresyon ve Stres Düzeyine Etkileri |
| Effects of the Gender of Autistic Children on the Level of Depression and Stress Among Autistic Children's Mothers |
| Bahram Toural, Hema Krishnamurthy |
| Poster 2.15 |
| Otizmle İlişkili Filmlerin İncelenmesi |
| Investigating the Movies About Autism |
| Sedat Irmak |
| Poster 2.16 |
| Abu Dabi’deki (BAE) Emirates İleri Eğitim Koleji’ndeki Özel Eğitim Uzmanlık Dalı |
| Special Education Concentration at the Emirates College for Advanced Education in Abu Dhabi, UAE |
| Michelle Kelly, Lilly Tennant |
| Poster 2.17 |
| Abu Dabi’de (BAE) Otizmli Çocuk Ebeveynlerinin Kullandığı Müdahale Yöntemlerinin Belirlenmesi |
| Survey of Treatments Used by Parents of Children with Autism in Abu Dhabi, UAE |
| Michelle Kelly, Lilly Tennant |
| Poster 2.18 |
| İstanbul’da Kamuya Bağlı Bir Eğitim ve Araştırma Hastanesi Sağlık Çalışanlarının Otizm Farkındalıklarının İncelenmesi |
| Autism Awareness of the Health Personnel of a Public Training and Research Hospital in Istanbul |
| Seyhan Hıdıroğlu, Gülşah Gökoğlu, Okyanus Necdet Aykan, Çağrı Ünal, Melde Karavuş, Ahmet Karavuş |
| Poster 2.19 |
| İstanbul’da Bir Aile Sağlığı Merkezine Başvuran Erişkinlerin Otizm Farkındalıklarının Araştırılması |
| A Study Exploring the Autism Awareness of Adults Applying at a Primary Health Care Center in Istanbul |
| Seyhan Hıdıroğlu, Hamide Hande Usta, Muhannemed Awiwi, Ahmet Saki Oğuz, Melda Karavuş, Ahmet Karavuş |
| Poster 2.20 |
| Autism Speaks Otizm Müdahale Ağı (AS ATN) Kayıt Verileri |
| The Autism Speaks Autism Treatment Network (AS ATN) Registry Data |
| Amy Shui, Angie Fedele |
| Poster 2.22 |
| Yüksek İşlevli Otizmde Duygusal Prosody Algısı ile Pragmatik Arasındaki İlişki |
| Links between Emotional Prosody Perception and Pragmatics in High Functioning Autism |
| Jia-En Wang, Feng-Ming Tsao |
| Poster 2.23 |
| Otizmli Bireyler İçin Geliştirilen Tablet Bilgisayar Yazılımlarının Nitelikleri Açısından İncelenmesi |
| Investigation of the Quality of Tablet Computer Applications Developed for Children with Autism |
| Deniz Yılmaz, Filiz Polat, Tufan Adıgüzel |
| Poster 2.24 |
| Besin Tüketimini Artırmaya Yönelik Önkoşul Bcerilerin Edinimi |
| The Acquisition of Prerequisite Skills to Increase Food Consumption |
| Jillian Rubenstein, Bethany Raffanello, Daniel Gould |
| Poster 2.27 |
| Özel Eğitim Öğretmenlerinin Otizme Özgü Beceri Alanları İle İlgili Yaptıkları Çalışmalar |
| The Practices of Special Education Teachers about Skill Areas Unique to Autism |
| Nursinem Şirin, Hatice Bilmez |
| Poster 2.28 |
| Davranışsal Müdahale Sırasında Kendisini İzleme Becerisinin Rolünün İncelenmesi |
| An Analysis of the Role of Self-monitoring During Behavioral Intervention |
| Katarzyna Kopacz, Stephen Blaisdell, Erin Leif |
| Poster 2.29 |
| OSB Olan Çocukların Ailelerinin Özel Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleriyle İlgili Görüş ve Önerileri |
| Opinions and Recommendations of Families of Children with ASD Regarding Private Special Education and rehabilitation Centers |
| Çimen Acar, Sunagül Sani Bozkurt, Gazi Acar |
| Poster 2.31 |
| Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklara Ortak Dikkate Tepki Verme Becerisinin Öğretimi |
| Teaching Responding to Joint Attention to Children with Autism Spectrum Disorders |
| Hatice Bilmez, Elif Tekin-İftar, Gönül Kırcaali-İftar |
| Poster 2.33 |
| Otizm Spektrum Bozukluklarında Akustik Stapes Refleks Latans (ASRL) Değerlerinin İncelenmesi |
| Investigation of Acoustic Stapedial Reflex Latency (ASRL) Values at Autism Spectrum Disorders |
| Murat Şahin, Songül Aksoy, Şebnem Tuş |
| Poster 2.34 |
| Ergenlik Döneminde Otizmli Çocuğa Sahip Annelerin Geleceğe Yönelik Kaygılarının İncelenmesi |
| Investigation of the Anxiety of Mothers of Adolescents with Autism Regarding Future |
| Elif Sazak Pınar, Emine Eratay, Fatma Merdan, Seniha Kurtoğlu |
| Poster 2.35 |
| Okulöncesi Dönemdeki Otizm Spektrum Bozukluğuna Sahip Çocukların Kaynaştırılmasına Yönelik Doğal Öğretim Teknikleri |
| Naturalistic Instructional Approaches for the Inclusion of Preschool Children with Autism Spectrum Disorders |
| Salih Rakap, Patricia Snyder |
| Poster 2.36 |
| Türk Öğretmen Adaylarının Otizm Spektrum Bozukluklarına İlişkin Bilgileri |
| Turkish Pre-service Teachers’ Knowledge of Autism Spectrum Disorders |
| Salih Rakap, Serife Rakap |
| Poster 2.37 |
| Bir Özel Eğitim Uygulama Merkezinin Vermiş Olduğu Aile Eğitimlerinin Değerlendirilmesi |
| Evaluation of Family Trainings Conducted by a Special Education Center |
| Olcay Göçen, Gökçe Koşer, Yeliz Özer |
| Poster 2.38 |
| Psikoeğitimsel Profil Ölçeği (PEP-R ) Kullanılarak Hazırlanan Eğitim Programının Etkileri |
| Effects of an Educational Programme Prepared via Revised Psychoeducational Profile (PEP-R) |
| Alev Girli, Semra Öztürk Özgönenel, Aslı Şen |
| Poster 2.39 |
| Çocuk Hekimleri OSB’yi Ne Kadar Tanıyor? |
| What is the Knowledge Level of Pediatricians Regarding ASD? |
| Esma Uşak, Mehtap Acar, Suzan Akın |
| Poster 2.40 |
| Çocukları OSB Tanısı Alan Ebeveynlerin Otizm Dostu Çevre Hakkındaki Görüşleri |
| Opinions of Parents of Children with ASD Regarding Autism-Friendly Environments |
| Latife Özaydın, Esma Uşak |
| Poster 2.41 |
| Oyun Becerileri Öğretiminin OSB Tanısı Alan Küçük Çocukların Akran Etkileşimlerine Etkisi |
| The Effect of Teaching Play Skills to Young Children with ASD on Peer Interaction |
| Latife Özaydın, Merve Demir, Yasemin Dilek Karacığa, Sıdıka Ersoy Sağlık |
| Poster 2.43 |
| Rehberlik Alanının Otizmle İlişkili Sorunları |
| Problems of the Field of Counselling Associated with Autism |
| Hakan Sarıçam, Yavuz Erhan Kanpolat, Halis Sakız, Kadriye Akayyıldız |
| Poster 2.44 |
| BEST Sistemi İçerisinde Spor Eğitimi ve Duyusal Bütünleme Terapisi |
| Sports Training and Sensory Integration Therapy in the BEST System |
| Damla Oruç Başesgioğlu, Rukiye Turan Genç, Sinan Kazım Türkyılmaz, Mustafa Kemal Gültekin, Burcu Özdeğirmenci Selanik, Meryem Oğuzhan |
| Poster 2.45 |
| Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireyler İçin Ses Zenginleştirme Terapisi: Bir Pilot Çalışma |
| Sound Enrichment Therapy for Individuals with Autism Spectrum Disorders: A Pilot Study |
| Emre Gürses, Şebnem Tuş, Songül Aksoy |
| Poster 2.46 |
| Sosyal İletişim Güçlüğü Olan Çocuklara İlişkin Ebeveyn ve Öğretmen Bakış Açılarının Karşılaştırılması |
| Comparing the Views of Parents and Teachers Regarding Children with Social Communication Difficulties |
| Filiz Aslan, Şebnem Tuş, Songül Aksoy |
| Poster 2.49 |
| Otizm Tanılı Çocuklara Duygu Tanıma Öğretiminde Aile Katılımının Etkililiğinin Değerlendirilmesi |
| Evaluating the Effectiveness of Parent Participation on Teaching Feeling Recognition to Children with Autism |
| Hafize Türkan Ökten, Oya Güngörmüş Özkardeş |
| Poster 2.50 |
| Bağımsız İletişim Girişimlerinin Arttırılmasında Tek Başına ve Video Modelle Birlikte Sunulan PECS Uygulamasının Karşılaştırılması |
| The Comparison of PECS with and without Video Modeling to Increase Independent Communicative Initiations |
| Serhat Odluyurt, H. Deniz Değirmenci, Alper Kapan, İclal Adalıoğlu |
| Poster 2.52 |
| OSB’li Çocuklara Yönelik Öğrenme Ortamlarının Çokdisiplinli İncelemesi: CASCATE Projesi |
| Multidisciplinary Exploration of Learning Environments for Children with ASD: CASCATE Project |
| Katja Tuononen, Vesa Korhonen, Virpi Vellonen, Marjo Virnes, Eija Kärnä |
| Poster 2.53 |
| Otizmde Ergoterapi Müdahalesinin Etkinliğine Terapist ve Aile Bakışı: Vaka Sunumu |
| Therapist and Family Views on the Effectiveness of Occupational Therapy Intervention in Autism: A Case Study |
| Sinem Salar, Güzide Önder, Hülya Kayıhan |
| Poster 2.55 |
| Bağlamsal Değerlendirme Envanteri Türkçe Formu’nun Psikometrik Özellikleri |
| The Psychometric Properties of the Turkish Form of the Contextual Assessment Inventory |
| Bülbin Sucuoğlu, Şeyda Demir, Can Ünverdi, Işık Akın Bülbül, Murat İbiş, Banu Bahçeci |
| Poster 2.56 |
| Sözel Olmayan Otizmli Çocuklarda Ortak Dikkati Değerlendirmeye Yönelik Yeni Bir Değerlendirme Yöntemi |
| A New Assessment Procedure to Assess Joint Attention in Nonverbal Autistic Children |
| Mehdi Ghanadzade |
| Poster 2.57 |
| Düşler Akademesi Kaş |
| Academia of Dreams Kas |
| Tanyel Süzer |
| Poster 2.58 |
| Fırsat Öğretiminin Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklara Sosyal Beceri Öğretme Üzerindeki Etkileri |
| Effects of Incidental Teaching on Teaching Social Skills to Children with ASD |
| Meral Koldaş |
| Poster 2.59 |
| İtalya’da OSB’ye Yönelik Hizmet Organizasyonu ve Bakım Sunumu |
| High Level Mapping of Service Organization and Care Delivery for ASD in Italy |
| Valentina Ambrosio, Anna Maria Angelilli, Ilaria Lega, Teresa Di Fiandra, Flavia Chiarotti, Aldina Venerosi |
| Poster 2.61 |
| Türkiye'de Uygulamalı Davranış Analizi (UDA) Temelli Eğitim: Bir Vaka Sunumu |
| Applied Behavior Analysis (ABA)-Based Education in Turkey: A Case Presentation |
| Elif Sanal, Selim Parlak, Parin Yakupyan |
| Poster 2.62 |
| Otizmli Öğrencilere Eğitim Veren Alan Dışı Öğretmenlerin Öz-Yeterlilik İnanç Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma |
| Investigation of Self-Efficacy Belief Levels of Out-of-Field Teachers Educating Students with Autism |
| Sedef Giray |
| Poster 2.63 |
| Otizmli Bireylerde Duygusal Yüz İfadelerini Tanıma: Değerlendirme ve Müdahale |
| Recognition of Emotional Facial Expressions in Individuals with Autism: Assessment and Intervention |
| Elçin Öğüt |
| Poster 2.64 |
| Aşamalı Yardımla Öğretimin OSB’li Bir Çocuğa Domino Oynama Becerisi Öğretimi Üzerindeki Etkileri |
| The Effects of Graduated Guidance in Teaching Playing Domino to a Child with ASD |
| Alper Kapan, Hatice Deniz Değirmenci, Şerife Şahin |
| Poster 2.65 |
| Otizm Spektrum Bozukluğunda Stereotipik Davranışlar ve Davranışsal Müdahaleler |
| Stereotypic Behaviors in Autism Spectrum Disorders and Behavioral Interventions |
| Ahmet Fidan, Ayşe Büşra Subaşı Yurtçu |
| Poster 2.67 |
| Stereotipik Davranışların Azaltılmasında Etkili Bir Teknik: Tepkiyi Kesme ve Yeniden Yönlendirme |
| An Effective Technique on Decreasing Stereotypic Behaviors: Response Interruption and Redirection |
| Ahmet Fidan, Ayşe Büşra Subaşı Yurtçu |
| Poster 2.68 |
| Otizmli Çocuğa Sahip Anne ve Babaların Öz-Duyarlıklarının Belirlenmesi |
| Identification of Self-compassion of Parents of Children with Autism |
| İlknur Çifci Tekinarslan, Behre Balçık |
| Poster 2.69 |
| Ageing and Autism Spectrum Disorder (ASD): Symptom Severity, Life Outcome, and Additional Mental Health Conditions |
| Autism Spectrum Bozukluğu ve İleri Yetişkinlik: Semptom Profili, Yaşamsal Getiriler ve Ek Psikiyatrik Tanılar |
| Esra Zivrali, Francesca Happé |